（原標(biāo)題：新東方引進(jìn)海尼曼英語(yǔ)分級(jí)閱讀）

9月10日，在由新東方大愚文化主辦的新東方海尼曼發(fā)布會(huì)上，新東方宣布完整引進(jìn)國(guó)際知名的“海尼曼英語(yǔ)分級(jí)閱讀”（下稱“海尼曼”），并推出了基于該產(chǎn)品研發(fā)的兒童英語(yǔ)啟蒙解決方案——新東方《海尼曼英語(yǔ)分級(jí)閱讀》。

新東方大愚文化常務(wù)副總裁竇中川介紹，分級(jí)閱讀作為一種與兒童認(rèn)知發(fā)展相匹配的教學(xué)方法，正逐漸成為全球語(yǔ)言教育的新趨勢(shì)。他舉例說明，在美國(guó)，分級(jí)閱讀使兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率提升超60%，已經(jīng)證明能顯著提高兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率。其中“海尼曼英語(yǔ)分級(jí)閱讀”是美國(guó)GRL指導(dǎo)性閱讀分級(jí)體系（也常稱為“A-Z分級(jí)體系”）創(chuàng)建者Fountas和Pinnell的經(jīng)典作品，專為英語(yǔ)母語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的兒童設(shè)計(jì)，已被超過2000萬美國(guó)兒童使用。

據(jù)竇中川介紹，海尼曼最具價(jià)值的方面是其在GRL分級(jí)基礎(chǔ)上融入了 Leveled Literacy Intervention System（介入式讀寫體系），能夠進(jìn)一步提升兒童英語(yǔ)聽說讀寫的能力。同時(shí)，在內(nèi)容編排上，大量經(jīng)典句式和不同風(fēng)格的兒童插畫，可以滿足中國(guó)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)及情感思維發(fā)展的多元化成長(zhǎng)需求。

新東方方面稱，盡管“海尼曼英語(yǔ)分級(jí)閱讀”在中國(guó)家庭中廣受歡迎，但版權(quán)限制導(dǎo)致市場(chǎng)版本混雜，不僅影響了孩子們的閱讀體驗(yàn)，也對(duì)學(xué)習(xí)效果造成了不好影響。為此，新東方歷時(shí)三年，最終成功達(dá)成與海尼曼的版權(quán)合作。

為了更好地服務(wù)于中國(guó)市場(chǎng)，新東方對(duì)海尼曼分級(jí)閱讀體系進(jìn)行了本土化調(diào)整，包括調(diào)整閱讀材料的難度，并配備了點(diǎn)讀筆和輔助記憶的教具，以適應(yīng)中國(guó)家庭英語(yǔ)啟蒙的需求。同時(shí)，新東方還推出了小書童APP和外教視頻課程在內(nèi)的伴讀資源，為英語(yǔ)啟蒙較晚的兒童提供支持。

據(jù)悉，新東方《海尼曼英語(yǔ)分級(jí)閱讀》已于發(fā)布會(huì)當(dāng)日面世，并計(jì)劃在2024年中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)上與其他新東方教育服務(wù)產(chǎn)品一同展出。

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